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合肥建设乡村少年宫 打造德育新阵地

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  乡村学校少年宫建设是一项顺民心、合民意、惠少年的德政工程、希望工程。合肥出台了管理办法和绩效考评办法,形成了层次分明、运转高效的管理体制和工作机制;举办了丰富多彩的教育活动,形成了一宫一品牌、一宫一特色的工作格局。我们将与兄弟单位联手共进,把乡村学校少年宫建成培育和践行社会主义核心价值观的重要平台,为打造“大湖名城、创新高地”、建设“美好安徽”提供可持续的人才支撑。

  ————合肥市宣传部部长钟俊杰

农村娃娃乐享乡村少年宫。新华社记者 郭晨/摄

农村娃娃乐享乡村少年宫。新华社记者 郭晨/摄

基础建设如火如荼

  合肥建成学校少年宫158所惠及百万中小学生

  7月8日,中央文明办、财政部、教育部在四川省绵阳市组织召开全国乡村学校少年宫项目建设工作推进会。会议总结了“十二五”时期中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施情况,交流工作经验,研究规划“十三五”时期乡村学校少年宫项目建设工作,部署了2016年度项目建设任务。推进会上,合肥市文明办有关负责人就合肥市在学校少年宫建设方面的做法和经验进行交流分享。

  据悉,2011年以来,合肥市积极响应中央、省文明办号召,将乡村学校少年宫建设作为一项关爱未成年人成长的普惠工程,以中央专项彩票公益金支持项目为带动,累计投资近2亿元,建成学校少年宫158所,惠及中小学生百万人。其中乡村学校少年宫84所,实现乡镇全覆盖。6年来,合肥学校少年宫建设严格按照中央文明办“五个好”的要求,抓建设,重管理,求实效,赢得了社会广泛赞誉。各学校少年宫经市文明委验收合格后,市财政一次性补贴每所学校5万元建设费用,并每年拨付每所学校少年宫5万元运行经费,县市区每年配套经费不少于5万元,乡镇给予一定的经费扶持。市文明委每年对学校少年宫开展一次检查验收,举办一次经验交流会,举办一场教育成果展示,组织开展“优秀学校少年宫”、“优秀辅导员”评选,并将检查考核结果作为确定运转补助经费的重要依据,实施奖优罚劣,有效调动各学校少年宫的工作积极性。

  记者获悉,目前全市学校少年宫课程主要分为人文、技能、体育、科学、创意五大类,开发了无土栽培、科学实验、徽剧、黄梅戏、抖空竹、啦啦操、爵士鼓等40多门学校少年宫课程。学校少年宫基本做到教师参与率100%,学生参与率100%,项目开课率100%。各学校少年宫积极打造“一宫一品”,注重传承具有地域特色的非物质文化遗产,创新谋划设计彰显特色的活动载体。2012年至今,全市共举办学校少年宫市级汇演5次,县区级展演60余次,校级展演千余场次。将于今年下半年举行的第十届合肥国际文化博览会,计划首次增设学校少年宫才艺展区。

  合肥金葡萄小学乡村学校少年宫工作受肯定

  2015年5月18日下午,中央文明委三局联络处张继青处长、曹青副处长在省文明委王运慧副主任,合肥市委宣传部副部长、市文明办主任魏常年,市教育局姜昌根副局长等陪同下,莅临合肥金葡萄小学检查乡村学校少年宫工作。检查组一行在金葡萄小学校长窦海山陪同下,实地查看了少年宫各功能室硬件建设和软性资料建设。当天下午,正逢少年宫的航模、书法、合唱、手工和跳绳等班级开课,检查组成员走入课堂,观察了老师和学生的上课状态,并听取了窦海山校长对少年宫日常活动开展的详细汇报,不时地对金葡萄小学少年宫工作给予了充分肯定。

  合肥市肥东县召开乡村学校少年宫建设会

  2012年3月31日,合肥市“肥东县乡村学校少年宫建设现场会”在撮镇学区中心学校胜利召开,肥东县18所乡镇和经济开发区分管领导、7所乡村学校少年宫主要负责人和?13所拟建少年宫的中心学校校长共40多人参加了会议,合肥市文明委副主任许爱文、文明委未成年人处处长张素琴、副处长葛守松、肥东县委宣传部副部长、文明办主任杨春岭、县教体局党委书记罗志豪、县文明办副主任桑青年、县教体局德育室主任吴蔚芳、撮镇镇党委委员朱邦富等领导出席了会议。

建设专业师资队伍

  合肥组织艺术家结对帮扶乡村学校少年宫

  乡村学校少年宫建成后,如何管好用好阵地,师资力量是关键。6月24日上午,合肥市文明办组织合肥市部分知名艺术家走进位于包河区大圩镇的合肥市金葡萄小学,做文化志愿者兼职乡村学校少年宫辅导员,解决合肥市偏远学校少年宫专业教师资源不足的问题。这也是合肥市首次组织知名艺术家和乡村学校少年宫进行结对帮扶,今后,这些艺术家们将定期走进学校少年宫,给孩子们开展庐剧、面塑、抖空竹等志愿辅导活动,让合肥的非物质文化遗产在普及中得以传承,不断丰富农村未成年人精神文化生活,促进乡村学校孩子综合素质的全面提升。

  6月24日上午,来自合肥市文联系统的艺术家——庐剧表演艺术家段婷婷、孙绳骥、徐永敏;民间面塑艺术家武建付的徒弟张蕾莉以及空竹表演艺术家谢芬成、陈世英来到合肥市金葡萄小学进行授课,给乡村学校少年宫的孩子们带去了丰富多彩的教学活动,让孩子们大开眼界、获益匪浅。市文明办为这6位艺术家颁发了乡村学校少年宫辅导员兼职聘书,聘期为3年。据学校相关负责人介绍,目前少年宫的师资主要以校内老师为主,一共开设了12门课程,但远不能满足1300多名学生的发展需要。今后,这6位艺术家将通过每周给孩子们上大课的形式,教授庐剧、面塑、抖空竹等技艺,不断丰富学校少年宫课程,让更多孩子得到更加专业的帮助和指导,让农村孩子和城里的孩子一样可以接受到艺术的熏陶,成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

  “送艺术家进校园,让非遗文化深入课堂,既是一项公益事业,又能很好地促进乡村学校少年宫建设的提档升级,对城市文化发展、学生文明素养提升将起到极大的促进作用。”市文明办相关负责人介绍说,今后,合肥市将积极搭建平台,以组织“名家大篷车”的形式给学校少年宫老师进行培训,通过开展少儿戏曲大赛、舞蹈器乐大赛等方式让乡村学校的孩子有更大的展示舞台,提高他们的自信心,让未成年人茁壮成长。

  少年宫建设 为农村孩子打造圆梦“乐园”

  出生于2002年的李苗苗,是高刘镇中心小学六年级学生。虽然是留守孩子,但是李苗苗的学习生活一点也不枯燥。在高刘镇中心小学少年宫,她可以经常与在外地的父母视频聊天。最让她开心的是,可以免费学习葫芦丝,现已获得葫芦丝6级证书。在城市,望子成龙的家长们纷纷给孩子报名参加各种培训,然而不菲的培训费却成为家长沉重的负担。在乡村少年宫,孩子们可免费学习各种技艺。乡村少年宫,托起留守儿童明天的希望。城市少年宫以及城市生活e站,又为农民工子女在城市搭起幸福的港湾。7岁的何滢是汇林园小学二年级学生,去年从庐江老家来到在合肥打工的父母身边。“我一直羡慕城里的小学生,他们能上网,会弹琴、画画。”现在,明珠居委会“小太阳课堂”,让她和城市学生一样快乐成长。

  志愿者走进长丰县乡村少年宫

  “我长大想当一名歌唱家,现在已经学会了五线谱。”乡村少年宫的出现,乐坏了正在学音乐的仇伟杰。一年前,爱唱歌的仇伟杰被妈妈送到长丰县少年宫学音乐,无奈路途遥远、培训费昂贵,学了半年便无法继续。去年底,水湖镇乡村学校少年宫建成,为仇伟杰打开了实现梦想的“一扇窗”。安徽省文明办有关负责人介绍:“为让乡村学校少年宫惠及更多农村孩子,安徽省采取以奖代补、财政配套、结对共建、资源整合等多种措施推进乡村学校少年宫建设。”师资力量有没有保障,是乡村学校少年宫建设能否正常开展活动的重要前提。“每周至少有3节美术课,一节课1个小时”在水湖镇乡村学校少年宫,美术老师李玉成一下子增加了很多课时,担子比以前重多了,但只要看到孩子们渴望的眼神,李玉成什么累、什么乏都不见了。据了解,目前乡村少年宫老师的教学都是无偿的志愿服务。

  “一师两用、支教助教、走教帮教、流动教学等‘八面来风’的举措,在一定程度上缓解了乡村学校少年宫师资缺乏的问题。 ”省文明办有关负责人说。

留守儿童的另一个家

  乡村学校少年宫成合肥留守儿童“精神家园”

  10岁的农村留守儿童李浩过去一直是外婆管不住,老师的话不听,课余时间喜欢钻网吧。自从校少年宫和市气象台合作成立气象社团后,他迷上了天气观测。

  李浩告诉记者,自己不仅认识了很多气象仪器,学会了如何采集气象数据,而且还能“看云识天气”。他还和同学们一起走进气象台,大胆模拟起气象视频预报。如今这个社团的很多孩子志愿担当起班级气象预测员,提醒同学们穿衣带伞。李浩就读的合肥市庐阳区五一小学,是一所农村学校,70%的孩子由亲戚照看,父母长年进城打工。校长方业菊说,城里孩子可以通过各种方式培养兴趣爱好,而由于经济、交通等条件限制,农村孩子过去基本上没机会参加培训班、兴趣班。课余时间、节假日,孩子们要么“无所事事”地散漫游逛,迷恋上网游、台球、上网聊天;要么常被寂寞笼罩,心灵渐趋封闭,不愿与人交往。方业菊说:“如何满足农村青少年的精神文化需求,加强对留守儿童的关爱,促进农村孩子的全面发展,成了一道必须破解的难题。”

  探索中,合肥市庐阳区率先划拨专门经费,建设“乡村学校少年宫”工程,对农村中小学校现有校舍、教室进行整合,辟出专门场地并配备设施,建立起公益性课外教育阵地。三年来,全区已实现“一镇一宫”,学校少年宫乡镇全覆盖。庐阳区每年还为每所学校补贴十万元用于少年宫运转。

  教师全员参与、外聘校外辅导员、城乡学校结对子,庐阳区农村小学纷纷想尽办法解决少年宫师资不足的问题。位于三十岗乡的古城小学已有民间艺人、先进模范人物、大学生志愿者等近百名来自各地的社会各界人士,定期为孩子们讲课辅导。这所学校尝试打破原有年级,让孩子们根据爱好,自愿组班。每周四下午和节假日时间这些农村孩子们都会兴高采烈地走进学校少年宫上兴趣班。国学诵读、泥塑、书法、美术、摄影、航模等十多门课全部免费开课。

  肥东县牌坊乡乡村学校少年宫暑假期间对留守儿童开放

  暑期来临,留守儿童的课余生活成了在外打工的父母们放心不下的问题。但肥东县牌坊乡乡村学校少年宫,却自愿为全乡87名留守儿童们营造了一个快乐学习和生活的港湾,赢得了孩子和家长的广泛好评。“我最喜欢的就是学校的少年宫,课余时间和节假日都可以过来玩,在这里我学会了剪纸、绘画、丝网花的制作,还可以到图书室里看一些课外书,增长了见识,感觉很开心。”杨慧是高塘学校六年级的学生,父母常年在外地打工,平时都是爷爷奶奶照顾。她之前性格孤僻,不喜欢与人交往,后来参加了少年宫手工制作活动,在辅导员老师的帮助与指导下,学会了剪纸、丝网花等多种技术,还外出参加了比赛和活动。她和同学交流变多了,性格也变得开朗,学习成绩也有所提高。

  合肥:乡村学校少年宫打造留守儿童快乐暑假

  2013年暑假,在巢湖市槐林镇乡村学校少年宫里,聚集着上百名少年儿童 。他们有的在练习舞蹈,有的在学习素描,有的在打着乒乓球,有的在阅读课外图书。小朋友们在这里快乐地过着有意义的暑假生活。为了让农村的孩子特别是留守儿童们有个学习、娱乐的好场所,这所乡村学校少年宫坚持对外免费开放。根据学生报名情况,该少年宫开设了舞蹈班、美术班和乒乓球班。从7月初起,每个周三和周五上午的7点30分至10点,在校内外聘请的具有特长、责任心强的3名辅导员分别进行授课。同时,该少年宫开放图书阅览室,广大少年儿童都可以借阅图书。

农村孩子多才多艺

合肥乡村少年宫非洲鼓表演。

合肥乡村少年宫竹竿舞表演。

合肥乡村少年宫正气歌表演。